Bue­no, así es mi vi­da, exp­cep­to con ma­te­má­ti­ca. Y sin di­no­sau­rio­s. Es­toy ro­dea­do de pro­ble­ma­s, al­go es­tá ro­to y no sé por­qué, se sien­te li­ge­ra­men­te ra­ro­... y de re­pen­te... ¡e­so es ma­te­má­ti­ca! (por su­pues­to no sé ma­te­má­ti­ca, na­die sa­be ma­te­má­ti­ca. To­dos sa­be­mos al­go de ma­te­má­ti­ca).

En una de esas veo un avi­so y me avi­vo que el enor­me des­cuen­to es un des­cuen­to chi­quiti­to dis­fra­za­d. Una no­ti­cia es un ob­vio dis­pa­ra­te des­pués de 30 se­gun­dos de aná­li­sis. Un mail reen­via­do es un po­qui­to más mo­les­to por­que es un po­qui­to más idio­ta. Por cul­pa de la ma­te­má­ti­ca.

Ma­te­má­ti­ca es la he­rra­mien­ta que ten­go pa­ra en­ten­der las co­sas. Cuan­do el mun­do es con­fu­so y da mie­do, si lo pue­do po­ner en nú­me­ro­s, me cal­ma. ¿Mie­do al fu­tu­ro? Pen­se­mos en la ma­ra­vi­lla del in­te­rés com­pues­to. ¿Ṁie­do a la muer­te? Vea­mos pro­ba­bi­li­da­des. ¿Ne­ce­si­tás una aven­tu­ra? Teo­ría de jue­go­s. ¿Ne­ce­si­tás em­pe­zar una con­ver­sació­n? Pue­do men­cio­nar al pa­sar que pa­sé tiem­po en cla­se en­contran­do el ho­meo­mor­fis­mo que ex­pli­ca la es­ce­na de Flas­h­dan­ce en que la sol­da­do­ra se saca el cor­pi­ño por la man­ga.

La ma­te­má­ti­ca me di­ce que el mun­do no es per­fec­to. Que los nú­me­ros que veo en mi com­pu no son real­men­te rea­les y no pue­do con­fiar en ello­s. Que no pue­do cru­zar los puen­tes de Kö­nis­berg una so­la ve­z, que 1 es el nú­me­ro más fre­cuen­te en el dia­rio de ho­y, que Pla­tón te­nía ra­zón y hay un mun­do de ideas del cual es­te es só­lo un re­fle­jo.

Por otro la­do, me di­ce que pue­do cor­tar una na­ran­ja en unos po­cos pe­da­zos que din es­ti­rar ni de­for­mar pue­den ser reen­sam­bla­dos en dos na­ran­jas igua­les a la ori­gi­na­l. Así que hay que to­mar lo que di­ce con mu­cho cui­da­do.